写在前面：我知道仍然有人在困惑、质疑和不满，就像当年的我相同。所以期望有人看了今后，能有所悟。
这70年关于真实的群众而言，享用建国初期盈利的，也仅仅只要40年。未来当然会更好，但最好的阶级跃迁的时机，或许再没有了。
打个不恰当的比方，建国就像创业开公司，创始人手里都握着公司的股权，除非极端优异的职工，享用到“股权鼓励”，不然永远都是“打工人”。阶级固化也是相同的道理，在适当长的一段时间内，资源向少量一方堆集，这是自然规律，也是血缘关系使然。
阶级固化固然是万恶的，但也是不行阻挠的。由于一个社会的阶级固化，标明这个社会开端逐步趋于稳定。
英明的统治者关于阶级固化是排挤的。由于这样的话，人才就不能充沛活动，社会资源被几大宗族操纵，底层的公民就会有怨气、不满，反过来成了不稳定要素。这真是一个十分吊诡的作业。
所以，我国古代封建社会发展到了巅峰，就有了科举制度。这是底层公民向上的仅有路途，从社会大环境来看，这条路至少标明晰统治者的诚心，“天下英雄尽如我彀中”，那些不安分的因子就少了许多。
有人说高考便是曩昔的科举，此言不差。尤其是今日，人们关于所谓的本质教育再也不迷信，而经过高考，获取上升台阶越来越成为许多一般人家庭的一致。
21世纪第一个10年，假如还有人记住，当年的教育界，刮起来一阵“本质教育”风，他们以一则故事成功洗脑了许多家长学生。
一个查询组分别在我国和美国讲堂查询，我国讲堂的学生听课仔细，答复问题活跃；美国讲堂上课不专注，下课不写作业。因而查询组以为，20年后，我国将超越美国。
但后来，美国除了几十个诺贝尔奖，而我国却一个都没有。为什么呢？由于我国实施的是只会做题考试的应试教育，而美国实施的是本质教育，更偏重开发人的考虑才干。
这个事例便是告知咱们，美国兴旺靠的是本质教育，因而我国也要选用本质教育，解放孩子的天分。
其时一些专家（公知）任意追捧、宣扬本质教育，但什么是本质教育，后来，除了“解放孩子天分”，其他详细是什么呢？彻底没有规范。
到了今日，其实咱们很难幻想，这样一个充溢“公知味”的毒鸡汤迷惑了一大批人。它造成了许多结果，让许多孩子以本质教育为名，抛弃了吃苦学习和考试，乃至以高考“白卷”来批评所谓的“应试教育”。
这些白卷考生在历经社会的捶打之后，一度现身网络，以言传身教的方法劝导后来人要爱惜高考的时机，好好读书考大学。
而越来越多的人也认识到，应试教育已成为底层孩子能够凭借的仅有梯子，高考不再憎恶，而是人们的救命稻草。
虽然这个年代比我国任何一个年代愈加令人目不暇接，互联网的飞速发展，一起诞生了许多盈利的时机。从轰轰烈烈的“群众立异”到自媒体、直播带货，每天能够演出许多暴富的音讯。
但另一边，仍有仁心校长张佳梅坚持数十年办女子高中，经过简直反常管理方法将数千大山女孩送入大学以改动人生命运；衡水、毛坦厂似的高考工厂不再是冷酷机器，它们得到了更多的理解和支持。
尤其是消费主义和拜金主义盛行的今日，人们一般乐意将读书和赚多少钱劫持在一起，当看到那些直播、黑产挣钱暴富的事例，读书的效果最简单遭到质疑。
首先是大学扩招，导致当年的精英教育变成群众教育。20岁的年青人中，10个人里边6个是大学生，这样的结果便是供大于求，导致学历缩水，商场价值价值降低。
许多社会招聘要求门槛也随之进步，随之而来的是研究生学历进一步缩水，现在一个孩子从6岁起读书，至少要读18年书，才干具有一个根本的竞赛门槛。
而关于我国的一般家庭而言，这样的出资期限无疑是绵长的，相同也是有许多危险的。
面临居高不下的房价和反常的彩礼，一个遭到18年教育的研究生并没有通天的身手，他仍然需求从最底层做起，做一个一般的打工人，除非他天分异禀。
因而，无论如何，在城市化进程滚滚向前的今日，这个花费巨大、出资了18年的研究生，仍然需求掏空“6个钱包”去买城市的商品房。
所以，一个段子就呈现了，假如从一开端就知道，还不如早点买房，读什么书呢？
而至少现在看，财富的决议要素许多，周金涛曾说“人生发财靠康波”，《史记 货殖列传》中说“富在奇胜”，《儿女英雄传》中“一命二运三风水四积阴德五读书”。
人们脑子里，仍然有上世纪分配的惯有形象，以至于多年从大学毕业今后，许多白叟问，分配到哪里作业了啊？
当名利性读书与实际碰了壁，便发生了质疑。但有点值得必定，大学教育的群众化，进步了国民全体文化本质。
从大处着眼如此，而关于承受大学教育的人呢。从大概率而言，人生到底是比少读书的人更具有竞赛性，究竟，一张大学文凭，是社会更高竞赛的入场券。
当咱们从概率上谈读书与暴富，咱们的视角就放平到一个一般人的身上，咱们能够清楚地看到，或许读书的门槛是最低的，那些不读书而走非正常路的人生，其背面不知道挨受了多少社会暴打，这些人或许不适合校园式的教育，或是天分异禀，绝十分人算了。
人们仍然还有一个误区，便是片面将读书与受教育程度、学历相挂钩，假如这么以为，就不免在财富前动摇了对“读书”的效果。
但广义的读书，其实应该是一种学习才干，是在社会中坚持不断学习的行动力。假如这么说，就不难理解，为什么有些人既非硕士，也非博士，但他们仍然能够取得令人瞩意图成果。
学习才干很重要，由于进入社会今后，咱们往往遇到的都是新问题、新情况，并不是靠学历多少来处理的。
但是，咱们的教育为了全面寻求升学，在选拔过程中，选用单一的考试做题形式，将问题简单化，将读书与学习才干人为脱节，发生了过错认知。
咱们仍然能够看到，那些鹤立鸡群，每次在考试中取得头筹的一批人，即便脱离学历教育今后，仍然取得很好的成功，除了本身本质，学习才干也是其间重要原因。
所以，咱们说，读书是仅有的路，一方面指取得满足的学历敲门砖，这是现代一般人的根本门槛，另一方面要坚持继续学习的才干，由于学历只代表曩昔，只代表一种竞赛的入场券，而决议胜出的，仍然是孜孜不倦的学习力。
这些成见包含：对分数的崇拜、对差生的轻视。过度烘托读书的效果，将读书名利化等等。
发生这样的原因有许多，一是现在的教育体系仍然是选拔制的，虽然有12年义务教育，但人们竞赛愈演愈烈，为了不掉队，孩子们不得不从一开端就绷紧了神经。
二是这样体系下的教师，是带有个人经验主义的，他首先是常识的传递者，但也是思维的播洒者。假如本身的思维存在成见，那么其成见将影响许多的人，乃至影响要比常识大得多。
“小镇做题家”遭受的身份认同窘境正源于此。他们虽然是985、211的毕业生，归于教育中被选拔出的顶尖的一部分，但他们的作业并没有幻想的高端大气，充溢了十足的落差。
这样的境遇下，因而自嘲自己是“小镇做题家”，意为除了做题，一无用途，这儿充溢了十足的失利感。
这便是选拔制的坏处之一。但咱们从另一视点看，假定这个集体不是天资聪颖，而仅仅经过做题，达到了根本的竞赛门槛，那咱们能够说，这是选拔制的长处。
让不计其数的一般孩子经过选拔考试谋得一条向上的路，实际来看，利远大于弊。
那么，为什么“小镇做题家”们会遭受身份认同的窘境呢？原因就在于选拔教育中的精英视角决议的。
选拔，则不行避免的优胜劣汰。一旦有了竞赛性，所有的人都会拼命逃出被筛选命运。但是从校园开端，分层便开端了。学习好的便是优异，学习欠好的就要筛选。这些人一旦得到这样一个标签，下意识以此作为身份。
但社会并不以你的“好学生”标签断定，它的断定规范更多元，究竟干事与读书，毕竟有许多不相同的当地。
咱们现已不是那种一考定毕生的年代了。但人们或多或少还沉浸在当年的错觉里，想着“朝为田舍郎，暮登皇帝堂”那样一朝发迹的故事，但实际是杂乱的，现已不是古代的一元社会，因而许多人一旦遭受波折，心里又不得不承受，身份认同的距离就呈现了。
除了个人的出路命运，咱们赋予教育的含义也往往过于厚重。如“为生民请命，为往圣及绝学，为万世开和平”、“为中华之兴起而读书”等等，这样的理念，既是几千来我国教育的传承，也是近百年来忧患意识的连续。
现在，咱们的教育现已充沛遍及化了，大学生不再是什么天之骄子。在群众化的教育布景下，精英式的视角却仍然不减。
换言之，咱们的教育理念并没有跟上年代脚步。教育是面向群众的，根柢却是精英主义的。精英化的教育固然有可取之处，但一起让不计其数的一般孩子发生了错觉，而有时分，这种错觉仍是丧命的。
咱们的教育往往告知孩子，好好读书，将来就能当大官，挣大钱。但很少有教师说，好好读书，将来做个一般人。咱们的教育太需求群众视角了，不是让每个孩子长大今后都要去解救国际，改造社会，而是应该安身普通的岗位，做好一个普通的一般人。
做一个一般人，看似是一个贬义，但其实不是。教科书总告知咱们应该成为怎样的人，在微观叙事布景下，一个跳上前史台面的人，是踩着许多一般人的膀子的，所谓“一将功成万骨枯”，一般人虽然是前史上默默无闻的大多数，但咱们并不行耻。
结合现在社会布景看，假如一个国家50%的人口都是农人，那么农人便是一般人；假如50%的人是中产，那么中产便是一般人。
一般人是社会上的绝大多数。尤其是今日，乃至任何一个年代，阶级固化现已不行避免，早些认清实际，不失为一种清醒的进退之策。
文贲：90后网络写手，保卫正义，热爱祖国，对国内问题不遮不掩，对公知奸细毫不留情。
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